译文：大学的教育原则：在学生的邪念尚未发生时就加以禁止，这叫预防；在适当的时候进行教育，这叫及时；不超过受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做顺应；互相观察学习，取长补短，这叫观摩。
赏析：这句话体现了大学的智慧，强调预防、及时、顺应和观摩的重要性。通过合理引导和互相学习，促进学生全面发展，实现教育目标。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
一、通假字
（兑）命（通“说（yuè）”），指的虽殷商时期的贤相傅说。古代皇帝发布的政令。
（学）学半（通“敩”（xiào）“），教导。
二、古今异义
1、虽有至道（虽：古义，即使。今义：虽然）
2、不能知其旨（旨：古义，甘美。今义：意义）
3、教然后知困（困：古义：不通，理解不了。今义：困难）
4、教学相长（长：古义：促进。今义：增长）
三、一词多义
学
①学学半：通假字，同“敩”，教导。
②学学半：向别人学习。
其
①其此之谓乎：表推测，大概，恐怕。
②不知其旨也：它的。
《虽有嘉肴》出自《礼记·学记》。这篇文章运用托物言志的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”。全文虽篇幅极短，然其思路清晰，文势流畅，层层递进，文气贯通，深刻揭示了实践出真知的道理以及工作、学习和实践的重要性。
